Artigo - A fragmentação do ensino
http://www.vivianemose.com.br/
(...) O sonho do mundo moderno terminou por desabar sobre nossas cabeças, em forma de violência, aquecimento global, fome. A sociedade moderna, com seus projetos de futuro, acabou não beneficiando de fato ninguém, e desmorona em conseqüência de sua própria exaustão: diante da violência em grande escala e da iminência de desastres ecológicos, todos somos iguais.
Mas o simples fracasso deste modelo moderno de sociedade, que nos prometeu um futuro ordenado pela ciência, não significa que resultará uma sociedade menos desigual e mais justa. Mas, como a tecnologia produziu rachaduras irreversíveis no modo como a sociedade se organizava, uma brecha sem dúvida se abriu, um ponto de vazão, capaz de fazer ruir relações e conceitos opressivos, permitindo uma nova configuração de forças, e gerando novos acordos. Mas, para isso, precisamos ter coragem de rever valores e modelos, e o mais difícil talvez seja encarar o quanto obsoletos estão nossos saberes. Precisamos rever o modo como estruturamos nosso conhecimento, nosso pensamento, nossa educação(...)

Esta é a nossa proposta!!
Construir um campo de estudo e reflexão que altere nossas formas, nossos modos... nos atualizando a cada encontro...

2° MÓDULO - PENSAMENTO NA ESCOLA

“Se há tantas imagens distintas do pensamento
é porque cada uma criva o caos de modo diferente,
seleciona de modo diferente o que pertence de direito ao pensamento.”
Sandra Corazza - 2006

Nesta quarta-feira, 12 de maio às 19:30, teremos o primeiro encontro do 2° módulo em Botafogo!

No sábado, 15 de maio às 9 horas, teremos o 2° módulo completo no REcreio.

Aguardamos vocês!

MÓDULO 1 - segunda parte: Modos de ser e modos de pensar

Quarta-feira, 14 de abril, de 19:30 as 21:30 em Botafogo!
Rua visconde de caravelas, 25, botafogo
Aguardamos vocês!
Até lá!

Percepção e Transmissão

Este tema faz parte das reflexões do primeiro módulo do nosso grupo de estudo - cultura e ação pedagógica.
No nosso dia a dia nas escolas, vemos o quanto nos interrogamos sobre o que transmitimos? O quanto o educador com seus gestos, atitudes, emoções, falas... se relaciona e encontra com o aluno, a equipe, a familia, os saberes e tudo mais que compõe seu cotidiano!
Queremos pensar sobre o que significa perceber? Transmitir? Como cada um de nós percebemos na ação pedagógica sua complexidade? Como podemos ampliar nosso campo perceptivo? Como podemos nos tornar professores questionadores ao invés de legisladores de uma verdade única?!
Como?
Que professor queremos ser?
São questões para refletirmos!

imaginação ou mentira???

Ontem fui assistir o filme " Só 10 por cento é mentira" um documentário sobre Manoel de Barros, sobre sua poesia, já que como ele mesmo se diz não é biografavel.
Muita emoção e questões me remeteram à escola, as crianças. Do que fala uma criança? Como diz o poeta é lá na liberdade da infância que a criança vai criando sua poesia, brincando com as palavras, vivendo e criando lembranças. A poesia de Manoel é rica de novos sentidos.
Me pergunto muito sobre o sentido...sentidos..brincadeiras...linguagens...Manoel de Barros sempre me chamou para este lado, um convite ao romper com a memória, a ficar com as lembranças, a inventar o seu próprio mundo que vem recheado de sentidos singulares, prontos para serem trocados com os afins.
Na escola, por vezes, vimos os educadores lidando com conceitos, com palavras enferrujadas de tão cristalizadas. Distancias quiliométricas os separam da sua própria criança e do seu aluno companheiro de jornada pelos caminhos do conhecimento, sentindo o que vive e inventando sempre um novo jeito de estar no mundo a cada instante.
É isso!! o poeta tem na sua desrazão todo o sentido do mundo, sentindo vai brincando; e escrevendo vai dando novos contornos, ampliando nossa visão de mundo, torcendo, poetizando vai nos mostrando novas realidades. Que bom seria se deixassemos a nossa imaginação compartilhar nos lugares em que estivermos.
Manoel nos convida a sentir e não explicar.
E isso é tudo dito verdadeiramente, pois, como ele mesmo define: " mentira vem de fora o que vem de dentro é imaginação". Educadores vamos abrir os nossos sentidos para o que vem de dentro de nós e dos outros.
Recomendo o filme.

O que se espera da escola?

O que se espera de uma escola? o que se espera de uma criança na escola?
Neste complexo mundo capitalista, no qual, a onipotência da imagem impera e encarcera todos nós em uma rede de poucos fios... O que queremos?

Foi com muita clareza que uma mãe diz: 'em determinada escola, eles vão mostrar um projeto pedagógico maravilhoso, que olhamos e ficamos maravilhados. Compramos isso! diz ela. Mesmo sabendo que depois, no dia a dia nem vamos acompanhar o que disso tudo foi de fato feito, vivido e tal. Ficamos com a imagem que nos apresentam!'

Fico com o peito apertado... o que essa mãe tão zelosa e cuidadosa do seu filho espera da escola? Uma imagem? Uma promessa em vão? pois nem ela está comprometendo-se em acompanhar a escola.

Passa um filme na minha frente...um turbulhão de imagens.

Outra mãe chega aos prantos, perdida com seu filho, dizendo que ele está triste, vindo de uma escola triste... Precisa de espaço que o deixem brincar. Ao ver o filho brincando com as fantasias, diz: é isso que ele precisa!

Outra mãe diz: estou insegura, mudei ele de escola e ele ainda não lê e nem escreve. Não sei se era isso que eu queria para ele.

várias cenas de um cotidiano...
Percebo que está explicito um jogo de promessas e imagens... e quem parou para olhar a criança? perceber como vem se desenvovlendo? quais relações tem com a escola? quais são seus limites,sentimentos?
E as crianças? estão ai, aqui, acolá... vivendo a força das imagens!!!
Sinto um forte tom melancolico, frustado... mas não consigo me furta a isso... por mais alterações que tenhamos na capacidade humana de adpatar-se e desenvolver-se, sabemos da importancia do contato, da relação para a constituição de um ser saudavel, que reconheça suas potencialidades, que saiba conviver, trocar, olhar, escutar, se diferenciar...
Mas eu também sei que estas são algumas de muitas histórias que nos convidam a refletir e refletir... o que queremos?! Quais crenças nos movem? Para aonde estamos olhando?

Espaço de estudo /reflexão onde a experiência vivenciada garante o sentido do conhecimento.
Em 2010 desenvolveremos temáticas que tem com objetivo CUIDAR DE SI.
Como nós educadores vamos articulando nossas práticas?
Como inventamos em sala de aula, no nosso dia a dia práticas que nos potencialize?
Temos como ponto de partida os estudos da Psicomotricidade e da Corporeidade na construção de uma perspectiva sobre a educação e o complexo processo de ensino e aprendizagem. Fomos traçando uma teia/rede rizomática onde a experiência vivida garante o sentido do conhecimento.
PROGRAMAÇÃO 2010

1° MÓDULO – cultura e ação pedagógica
– percepção e transmissão
– modos de ser e de pensar
– educação e formação de valores

2° MÓDULO – o pensamento na escola
– pensar ou aprender
– cognição e afeto

3° MÓDULO – identidades, conhecendo as potencialidades
- identidade e memória
– a relação da linguagem com a identidade

CAMINHADA – DESCOBERTA DE OUTROS TERRITÓRIOS - JULHO

4° MÓDULO – processo de criação na escola
– aprendizagem e memória
– corpo e diferença
– imagem e esquema corporal
– múltiplo e cotidiano

5° MÓDULO – expansão da potência
– alegria ativando a potência
–cuidar de si

Novembro – caminhada e fechamento do ano

Os autores que dão sustentação para nossos encontros são: Foucault, Lapierre, Aucouturier, Wallon, Nietzsche, Vygotsky, Elvira Souza Lima, Piaget, Winnicot, Deleuze, Manoel de Barros, Lygia Clark. Silvia Pimenta, Walter Kohan, Larossa,entre outros.

Territoriosrj@gmail.com
WWW.territoriosrj.blogspot.com.br
Estes encontros acontecerão em BOTAFOGO com uma estrutural quinzenal, as quartas-feiras a noite.
Antrhopos – Centro de Desenvolvimento do Homem
Rua Visconde de Caravelas, n.25

E no RECREIO, com uma estrutura mensal, aos sábados pela manhã.
Centro Educacional Criarte
Rua Coronel João Olintho 746 – Recreio
AOS SÁBADOS PELA MANHÃ

Aos interessados informamos a possibilidade de fazerem módulos ou encontros avulsos.
Já estamos aguardando vocês!